При изучении мотивации
Но за этим сразу же следует второй вопрос: кто же должен определить наличие того или иного вида склонности, призвания для желающих поступить в тот или иной вуз? Сам молодой человек? Или его родители? Или школа?
Можно ли сегодня, в наш век акселерации тела и пуэрильности ума у многих молодых людей (как говорят, в век "тридцатилетних мальчиков") серьезно считать, что вчерашний школьник, с его поверхностным, школярским образованием, с его домашним опекунским воспитанием, отсутствием какого-либо жизненного опыта, отсутствием возможности испытать себя в различных профессиях, может сознательно выбрать себе профессию, к которой он призван? Если речь идет о серьезном разговоре, то едва ли на этот вопрос можно ответить утвердительно.
Возможно, что какая-то часть абитуриентов и выбирает профессию осознанно, зная, что это за профессия, имея склонность к ней. В целом же сегодня выбор профессии идет по тому, какой вуз имеетея в родном или ближайшем городе, что выпускник услышал или прочитал по данной специальности, что рекомендуют родители, куда легче поступить и т. д.
При изучении мотивации поступления школьников в медвуз большая часть абитуриентов считает, что они самостоятельно и сознательно выбрали профессию. Но, если это так, то все они должны становиться хорошими врачами и тогда, казалось бы, нечего копья ломать, тогда нет и проблемы профотбора. Увы, на деле мы знаем, что все обстоит далеко не так. Те же молодые люди, которые сами "сознательно" выбрали профессию врача, часто плохо учатся в институте, а после окончания становятся очень посредственными врачами.
Когда видишь все эти трудности выбора профессии, невольно завидуешь тому, как этот выбор происходил на Луне во время второго путешествия барона Мюнхаузена.